บันทึกการเรียนครั้งที่ 4

บันทึกการเรียนครั้งที่ 4

วันที่ 19 เดือน กันยายน  ปี 2559  เวลาเรียน 08:30 - 12:30น.

ความรู้ที่ได้รับ

- งานกลุ่ม

Creative thanking "STEM & STEAM"

หน่วย "บ้าน"

กิจกรรม สร้างบ้าน

อุปกรณ์

1.กล่องกะลัง

2.ตะเกียบ

3.กาว

4.สีเมจิก

5.กรรไกร

6.คัดเตอร์

วิธีทำ

1.นำกล่องสี่เหลี่ยมที่เป็นตัวบ้านไปเจาะรูเป็นประตู หน้าต่าง

2.นำตะเกียบมาทำเป็นหลังคา โดยทำเป็นรูปสามเหลี่ยม  จากนั้นใช้กาวติดกระดาษกะลังเป็นหลังคาบ้าน

3.ใช้สีเมจิกตกแต่งบ้านให้สวยงามตามทีต้องการ

การบูรณาการ "STEM & STEAM"

Engineering (วิศวกรรมศาสตร์) = การออกแบบบ้าน การสร้างบ้าน

Mathematics (คณิตศาสตร์) = รูปทรง 

Art (ศิลปะ) =  การตกแต่งบ้าน รูปทรงของบ้านหรือการออกแบบของบ้าน

บันทึกการเรียนครั้งที่ 3

บันทึกการเรียนครั้งที่ 3

วันที่ 12 เดือน กันยายน ปี 2559 เวลา 08:30 - 12:30น.

ความรู้ที่ได้รับ

STEM/STEAM  Education

STEM” คือ การจัดการศึกษาแบบบูรณาการความรู้ทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์
STEM Education (สะเต็มศึกษา)

•Science = การเรียนรู้เรื่องราวของธรรมชาติ

•Technology = สิ่งที่สร้างหรือพัฒนาขึ้นมาเพื่อความสะดวกในการใช้ชีวิต 

•Engineering= การออกแบบ สร้างแบบ

•Mathematics = การคำนวณ ตัวเลข รูปแบบ 

         “STEM” แทรกเข้าไปในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามหน่วยที่ครูจัดขึ้น หรือเลือกตามหน่วยที่เด็กสนใจได้อย่างหลากหลาย จะทำให้เด็กสนุกกับการเรียนในห้องมากขึ้น 

 การศึกษาแบบ “STEM” เป็นการศึกษาที่ช่วยทำให้เด็กอยากเรียนรู้ด้วยตนเอง เปลี่ยนการเรียนแบบท่องจำมาเป็นการเรียนรู้แบบลงมือทำ ปฏิบัติจริง ทดลอง สืบค้น และใช้วัสดุอุปกรณ์

STEAM Education (สะตีมศึกษา)

•Science

•Technology

•Engineering

•Art

•Mathematics

รับหนังสือเรียน

มาเริ่มเรียนกันเลย แต่ก่อนที่จะขึ้นเนื้อหาให้เรามาฝึกร้องเพลงก่อน

คนที่มาเข้าเรียนสายออกมาแสดงท่าทางประกอบเพลง

กิจกรรม ประดิษฐ์ผีเสื้อ

เริ่มลงมือทำ

ผีเสื้อน้อยน่ารัก

ลงมือสร้างที่อยู่ให้ผีเสื้อ

สร้างบ้านผีเสื้อเสร็จแล้ว

วงจรชีวิตของผีเสื้อ

การนำไปประยุกต์ใช้

- จัดกิจกรรมที่เปิดโอกาศให้เด็กได้เรียนรู้ลงมือปฏิบัติได้ด้วยตนเอง

ผลการประเมิน

การประเมินตนเอง

- ตั้งใจเรียน
- แสดงความคิดเห็นในการทำกิจกรรม

การประเมินเพื่อน

  - ตั้งใจเรียนมีความสุข

การประเมินอาจารย์
- อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา
- เนื้อหาในการสอนสนุกและน่าสอนใจ

บันทึกการเรียนครั้งที่ 2

วันที่ 5 เดือน กันยายน ปี 2559 เวลาเรียน 8:30 - 12:30น.

ความรู้ที่ได้รับ

การเล่นเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

การเล่นคือ การเรียนรู้ที่ทำให้เกิดความสนุก ผ่อนคลายและการปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อม
ประเภทของการเล่นเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์
  - การเล่นกลางแจ้ง
  - การเล่นในร่ม เช่น เล่นตามมุม
การเล่นสรรค์สร้าง คือ การเล่นที่ให้โอกาสเด็กคิดค้นวิธีเล่นอย่างอิสระ  เด็กเกิดความรู้ความเข้าใจด้วยตนเอง

องค์ประกอบของการเล่นสรรค์สร้าง
1.สภาวะการเรียนรู้
- การเรียนรู้คุณลักษณะและความเหมือน
- การเรียนเหตุและผล
2.พัฒนาการของการรู้คิด
- จัดกิจกรรมให้เหมาะสมกับพัฒนาการของเด็ก
3.กระบวนการเรียนและกระบวนการสอน
- กระบวนการเรียนรู้
- กระบวนการจัดประสบการณ์
-เปลี่ยนแปลงโดยไม่ต้องสับเปลี่ยน
-การเรียนรู้เกี่ยวกับตรงกลาง
-การจำแนกอย่างมีเหตุผล
หลัการจัดกิจกรรมการเล่นสรรค์สร้าง

•ศึกษาสภาพของเด็กและกำหนดขอบข่ายความสามารถของเด็ก

•ศึกษาสภาพแวดล้อม จัดเตรียมสื่อและกิจกรรมให้เหมาะสม

•มีส่วนร่วมกับเด็กในจังหวะเวลาที่เหมาะสม

•มีการสรุปท้ายกิจกรรม

กิจกรรม

ดูวิดีโอสาธิตความปลอดภัยบนรถเมล์

กิจกรรม Marshmallow Tower

อุปกรณ์

ครั้งที่1 สูง 22 ซม.

ครั้งที่ 2 สูง 48 ซม.

ครั้งที่ 3 สูง 53.5 ซม.

กิจกรรมเรือน้อยบรรทุกของ

อุปกรณ์

เรือของกลุ่มตนเอง

เรือของทุกกลุ่ม

เรือลำนี้บรรทุกของได้ 22 ชิ้น

กิจกรรมสตอเบอรี่

กิจกรรมดีไซเนอร์ระดับโลก

งานแบบของกลุ่มตนเองมาในชุดนกยูงจากประเทศเกาหลี

การนำไปประยุกต์ใช้

- จัดกิจกรรมให้เด็กได้เรียนรู้ด้วยการเล่นอย่างอิสระ
- จัดกิจกรรมที่เหมาะสมกับวัยของเด็ก

ผลการประเมิน

การประเมินตนเอง

- วันนี้เรียนสนุกมาก ได้แสดงความคิดเห็นและช่วยตัดสินใจหลายๆเรื่องในการทำกิจกรรม

ต่างๆในชั้นเรียน

การประเมินเพื่อน

- เพื่อนน่ารักตั้งใจเรียนและช่วยกันทำกิจกรรมต่างๆด้วยกัน

การประเมินอาจารย์

- อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา

- อาจารย์มีวิธีการสอนที่สนุกและทำให้เข้าใจเนื้อหาได้ง่าย

บันทึกการเรียนครั้งที่ 1

วันที่ 29 เดือน สิงหาคม ปี 2559 เวลาเรียน 8:30 - 12:30น.

ความรู้ที่ได้รับ

1. ฝึกร้องเพลง

2.เข้าสู่เนื้อหา
ความคิดสร้างสรรค์ หมายถึง การคิดอย่างอิสระตาม จินตนาการ และสามารถคิดนอกกรอบเพื่อนำมาใช้แก้ปัญหาหรือเพื่อสร้างสรรค์สิ่งใหม่

 คุณค่าของความคิดสร้างสรรค์
- คุณค่าต่อสังคม
- คุณค่าต่อตนเอง
- ทำให้เกิดความสนุกสนาน เพลิดเพลิน
- ช่วยลดความเครียดทางอารมณ์

องค์ประกอบของความคิค์ดสร้างสรรค์ 

Guiford แบ่งออกเป็น 4 ด้าน

1.ด้านความคิดคล่องแคล่ว

2.ด้านความคิดริเริ่ม

3.ด้านความคิดยืดหยุ่น

4.ด้านความคิดละเอียดลออ

พัฒนาการทางความคิดสร้างสรรค์

Torrance ได้แบ่งออกเป็น 3 ระยะ

•ระยะแรกเกิด – 2 ขวบ

•ระยะ 2 -4 ขวบ

•ระยะ 4-6 ขวบ

ประโยชน์ของความคิดสร้างสรรค์

•ก่อให้เกิดสิ่งแปลกใหม่

•อำนวยประโยชน์สุขให้แก่บุคคล

•ช่วยให้เข้าใจปัญหาและแก้ปัญหาได้ดี

•ช่วยให้บุคคลประสบความสำเร็จ

•ช่วยให้ปรับตัวได้ดี

***ความคิดสร้างสรรค์ไม่สามารถบังคับให้เกิดขึ้นได้
แต่สามารถส่งเสริมให้เกิดขึ้นได้***

3.กิจกรรมในชั้นเรียน

              กิจกรรมเครื่องบินกระดาษ



                เครื่องบินกระดาษของหนู


  กิจกรรมวาดรูปตามเสียงเพลงโดยไม่ต้องยกสีขึ้น

การนำไปประยุกต์ใช้

- เปิดโอกาศให้เด็กได้ใช้ความคิดสร้างสรรค์ได้อย่างอิสระในการสร้างชิ้นงานต่างๆของเด็ก

ผลการประเมิน

การประเมินตนเอง

- ตั้งใจเรียนและสนุกกับการเรียนการสอนและการทำกิจกรรมต่างๆ
- เข้าเรียนตรงเวลา

การประเมินเพื่อน
- เพื่อนตั้งใจเรียนและให้ความร่วมมือในการเรียนการสอนเป็นอย่างดี

การประเมินอาจารย์

- อาจารย์เข้าสอนตรงเวลาและมีวิธีการสอนที่ดีทำให้บรรยากาศในชั้นเรียนสนุกและน่าเรียน