EAED3212 การจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย: ตุลาคม 2016

วันอังคารที่ 25 ตุลาคม พ.ศ. 2559

บันทึกการเรียนครั้งที่ 9

วันที่ 24 เดือน ตุลาคม ปี 2559 เวลาเรียน 08:30 - 12:30น.

วันปิยมหาราช

วันจันทร์ที่ 24 ตุลาคม พ.ศ. 2559

บันทึกการเรียนครั้งที่ 8

วันที่ 17 เดือน ตุลาคม ปี 2559 เวลาเรียน 08:30 - 12:30น.

ความรู้ที่ได้รับ

1.ทบทวนความรู้เดิม

2.กิจกรรมออกแบบตัวเลข 0 - 9

3.แต่ละกลุ่มร่วมกันคิดสร้างสื่อจากตัวเลข 0 - 9

การนำไปประยุกต์ใช้

- ให้เด็กได้เรียนรู้จักตัวเลขด้วยลักษณะของสิ่งต่างๆรอบตัวเด็ก

ผลการประเมิน

การประเมินตนเอง

- สามารถออกแบบตัวเลขเป็นอย่างอื่นโดยยังคงความเป็นตัวเลขเหมือนเดิม

- สามารถเข้าร่วมทำงานกลุ่มกับเพื่อนๆ

การประเมินเพื่อน

- เพื่อนๆสามารถออกแบบตัวเลขออกมาเป็นแบบต่างๆที่ไม่เหมือนเดิม

- เพื่อนๆช่วยกันแสดงความคิดเห็นที่จะนำตัวเลข 0-9 มาสร้างเป็นสื่อต่างๆที่ใช้ในการสอน

การประเมินอาจารย์

- อาจารย์เปิดโอกาสให้นักศึกษาได้คิดออกแบบตัวเลขด้วยตัวเอง

บันทึกการเรียนครั้งที่ 7

วันที่ 10 เดือน ตุลาคม ปี 2559 เวลาเรียน 08:30 - 12:30น.

ความรู้ที่ได้รับ

ความคิดสร้างสรรค์หมายถึงความสามารถที่มีอยู่ในตัวบุคคล ซึ่งแสดงออกมาในรูปของการกระทำ การผลิตการตกแตงหรือการแสดงความคิดที่แปลกใหม่เว้นวรรคมีความหลากหลาย ความคิดสร้างสรรค์สามารถส่งเสริมและพัฒนาให้เกิดขึ้นได้ในเด็กปฐมวัย โดยการจัดสิ่งแวดล้อมและประสบการณ์ที่เปิดกว้างอย่างเหมาะสม

องค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์

1.ความคิดคล่องแคล่ว

2.ความคิดยืดหยุ่น

3.ความคิดริเริ่ม

4.ความคิดละเอียดลออ

ความคิดคล่องแคล่ว (Fluency) หมายถึง ปริมาณความคิดที่ไม่ซ้ำกันในเรื่องเดียวกัน โดยแบ่งออกเป็น 4 ประเภท ดังนี้
              2.1 ความคล่องแคล่วทางด้านถ้อยคำ (Word Fluency) เป็นความสามารถในการใช้ถ้อยคำอย่างคล่องแคล่ว
              2.2 ความคิดคล่องแคล่วทางด้านการโยงสัมพันธ์ (Associational Fluency) เป็นความสามารถที่จะคิดหาถ้อยคำที่เหมือนกันได้มากที่สุดเท่าที่จะมากได้ภายในเวลาที่กำหนด
              2.3 ความคล่องแคล่วทางด้านการแสดงออก (Expression Fluency) เป็นความสามารถในการใช้วลีหรือประโยค กล่าวคือ สามารถที่จะนำคำมาเรียงกันอย่างรวดเร็วเพื่อให้ได้ประโยคที่ต้องการ
              2.4 ความคล่องแคล่วในการคิด (Ideational Fluency) เป็นความสามารถที่จะคิดค้นสิ่งที่ต้องการภายในเวลาที่กำหนด เช่น ใช้คิดหาประโยชน์ของก้อนอิฐให้ได้มากที่สุดภายในเวลาที่กำหนดซึ่งอาจเป็น 5 นาที หรือ 10 นที

ความคิดยืดหยุ่น (Flexibility) หมายถึง ประเภทหรือแบบของการคิดแบ่งออกเป็น
3.1 ความคิดยืดหยุ่นที่เกิดขึ้นทันที (Spontaneous Flexibility) เป็นความสามารถที่จะพยายามคิดได้หลายทางอย่างอิสระ ตัวอย่างของคนที่มีความคิดยืดหยุ่นในด้านนี้จะคิดได้ว่าประโยชน์ของหนังสือพิมพ์มีอะไรบ้าง ความคิดของผู้ที่ยืดหยุ่นสามารถจัดกลุ่มได้หลายทิศทางหรือหลายด้าน เช่น เพื่อรู้ข่าวสาร เพื่อโฆษณาสินค้า เพื่อธุรกิจ ฯลฯ ในขณะที่คนที่ไม่มีความคิดสร้างสรรค์จะคิดได้เพียงทิศทางเดียว คือ เพื่อรู้ข่าวสาร เท่านั้น
3.2 ความคิดยืดหยุ่นทางด้านการดัดแปลง (Adaptive Flexibility) หมายถึง ความสามารถในการดัดแปลงความรู้ หรือประสบการณให้เกิดประโยชน์หลายๆ ด้าน ซึ่งมีประโยชน์ต่อการแก้ปัญหา ผู้ที่มีความยืดหยุ่นจะคิดดัดแปลงได้ไม่ซ้ำกัน

ความคิดริเริ่ม (Originality) หมายถึง ความคิดแปลกใหม่ไม่ซ้ำกันกับความคิดของคนอื่น และแตกต่างจากความคิดธรรมดา ความคิดริเริ่มอาจเกิดจากการคิดจากเดิมที่มีอยู่แล้วให้แปลกแตกต่างจากที่เคยเห็น หรือสามารถพลิกแพลงให้กลายเป็นสิ่งที่ไม่เคยคาดคิด ความคิดริเริ่มอาจเป็นการนำเอาความคิดเก่ามาปรุงแต่งผสมผสานจนเกิดเป็นของใหม่ ความคิดริเริ่มมีหลายระดับซึ่งอาจเป็นความคิดครั้งแรกที่เกิดขึ้นโดยไม่มีใครสอนแม้ความคิดนั้นจะมีผู้อื่นคิดไว้ก่อนแล้วก็ตาม

ความคิดละเอียดละออ (Elaboration) หมายถึง ความคิดในรายละเอียดเป็นขั้นตอน สามารถอธิบายให้เห็นภาพชัดเจน หรือเป็นแผนงานที่สมบูรณ์ขึ้น ความคิดละเอียดละออจัดเป็นรายละเอียดที่นำมาตกแต่ง ขยายความคิดครั้งแรกให้สมบูรณ์ขึ้น

บทบาทของครู

1.ครูต้องเชื่อมั่นในตัวเด็ก

2.ครูต้องไม่เปรียบเทียบเด็ก

3.ครูต้องยอมรับความแตกต่างของเด็กแต่ละคน

ครูต้องมีความคิดทั้ง 4 องค์ประกอบนี้ เพื่อเป็นตัวกระตุ้นเด็กให้มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมต่างๆ และเปลี่ยนแปลงลูกศิษย์ให้มีศักยภาพได้อย่างเหมาะสม

เด็กช่วงอายุ 0 - 6 ปี การจัดกิจกรรมจึงเปิดโอกาสและไม่มีกฎเยอะ ทำให้เด็กสามารถ มีความกล้าที่จะคิดและลงมือทำได้มาก ชิ้นงานไม่ได้ตัดสิ้นถึงความสามารถของเด็ก

กิจกรรม หน่วยแมลง